Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 189
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 3–5.

И. И. Пу­щи­ну

(1)Мой пер­вый друг,

Мой друг бес­цен­ный!

И я судь­бу бла­го­сло­вил,

Когда мой двор уеди­нен­ный,

Пе­чаль­ным сне­гом за­не­сен­ный,

Твой ко­ло­коль­чик огла­сил.

 

(2)Молю свя­тое про­ви­де­нье:

Да голос мой душе твоей

Да­ру­ет то же уте­ше­нье,

Да оза­рит он за­то­че­нье

Лучом ли­цей­ских ясных дней!

 

(А. С. Пуш­кин, 1826)

Объ­яс­ни­те, как ме­ня­ет­ся на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя на про­тя­же­нии сти­хо­тво­ре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пер­вой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния вос­со­здаётся два кон­траст­ных на­стро­е­ния: оди­но­че­ство ли­ри­че­ско­го героя (эпи­те­ты «уединённый», «пе­чаль­ный») и его ра­дость, вы­зван­ная вне­зап­ным при­ез­дом друга (ис­поль­зу­ет­ся эпи­тет «бес­цен­ный», звон ко­ло­коль­чи­ка вос­при­ни­ма­ет­ся ав­то­ром как звук ко­ло­ко­ла  — «огла­сил»). Во вто­рой стро­фе на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя снова ме­ня­ет­ся: он ис­пы­ты­ва­ет чув­ство без­мер­ной бла­го­дар­но­сти сво­е­му другу, хочет от­ве­тить ему теп­лом и уча­сти­ем  — «уте­ше­ни­ем». За­вер­ша­ет­ся сти­хо­тво­ре­ние со­сто­я­ни­ем бод­ро­сти и веры в свет­лое на­ча­ло жизни («оза­рит», «луч», эпи­тет «ясных»). Эта вера ос­но­ва­на на том, что ли­ри­че­ский герой убеждён в силе ли­цей­ско­го брат­ства.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 40 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 187
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет «пре­бы­ва­ние в тюрь­ме, ссыл­ке».


2
Тип 4 № 188
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­МЕ­РЫ

A)  Да голос мой душе твоей <...>

Да оза­рит он за­то­че­нье <...>

Б)  Мой пер­вый друг, мой друг бес­цен­ный!

В)  Да оза­рит он за­то­че­нье

Лучом ли­цей­ских ясных дней!

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  эпи­тет

2)  ме­та­фо­ра

3)  срав­не­ние

4)  ана­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ