Тип 5 № 189 
Развернутый ответ по выбранной теме. Русская поэзия XVIII-XIX веков
i
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
И. И. Пущину
(1)Мой первый друг,
Мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
(2)Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
(А. С. Пушкин, 1826)
Объясните, как меняется настроение лирического героя на протяжении стихотворения.
Пояснение. В первой строфе стихотворения воссоздаётся два контрастных настроения: одиночество лирического героя (эпитеты «уединённый», «печальный») и его радость, вызванная внезапным приездом друга (используется эпитет «бесценный», звон колокольчика воспринимается автором как звук колокола — «огласил»). Во второй строфе настроение лирического героя снова меняется: он испытывает чувство безмерной благодарности своему другу, хочет ответить ему теплом и участием — «утешением». Завершается стихотворение состоянием бодрости и веры в светлое начало жизни («озарит», «луч», эпитет «ясных»). Эта вера основана на том, что лирический герой убеждён в силе лицейского братства.
Критерии проверки:| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
|---|
| Ответ объёмом менее 40 слов оценивается 0 баллов |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации |
| * Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст фрагмента» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ не дан ИЛИ Дан неверный ответ | 0 |
| К2. Опора на текст фрагмента |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 5 |