Тип 6 № 82 

Сочинение-миниатюра по заявленной теме на основе личного читательского выбора. Задания для подготовки
i
Какое литературное произведение о доброте, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Спрятать пояснениеПояснение. Произведением о доброте, бескорыстие, на мой взгляд, является рассказ Андрея Платонова «Юшка». Его главный герой — Ефим Дмитриевич, помощник главного кузнеца, бескорыстно заботился о девочке-сироте. Он не ел сахару, ходил в одной и той же одежде, чтобы помогать этой девочке. Это не единственное проявление доброты. Юшка никогда не злился на обижавших его людей. Он воспринимал их такими, какие они есть. Только после смерти Ефима люди поняли, сколько света и добра было в этом человеке. Доброта Юшки дала возможность девочке-сироте стать доктором, чтобы нести добро людям.
Мне кажется, что произведение Платонова очень трогательное, он не оставит равнодушными моих друзей.
Спрятать критерииКритерии проверки:| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
|---|
| Сочинение объёмом менее 70 слов оценивается 0 баллов |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации |
| * Если при оценке понимания текста, проявления начальных умений интерпретации ставится 0 баллов, то ответ по критериям «Опора на текст фрагмента», «Умение строить рассуждение» и «Умение строить связное высказывание» оценивается 0 баллов |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании привлеченного для ответа текста | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание привлечённого для ответа текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ не дан ИЛИ Дан неверный ответ | 0 |
| К2. Опора на текст произведения |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К3. Начальные умения строить рассуждение |
| Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения | 2 |
| Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности в построении текста-рассуждения | 1 |
| Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 7 |