Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 335
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 3–5.

Гав­ри­ла с Пет­ром жили в степи не­де­лю. Па­ха­ли, бо­ро­ни­ли, сеяли, но­че­ва­ли под арбой, оде­ва­ясь одним ту­лу­пом, но ни­ко­гда не го­во­рил Гав­ри­ла о том, как креп­ко, не­зри­мой путой, при­вя­зал к себе его новый сын. Бе­ло­ку­рый, весёлый, ра­бо­тя­щий, за­сло­нил собою образ по­кой­но­го Петра. О нём вспо­ми­нал Гав­ри­ла всё реже. За ра­бо­той не­ко­гда стало вспо­ми­нать.

Дни шли во­ров­ской, не­при­мет­ной по­сту­пью. Подошёл покос.

Как-то с утра про­во­зил­ся Петро с ко­сил­кой. На диво Гав­ри­ле опра­вил в кузне ножи и сде­лал новые, вза­мен по­ло­ман­ных, кры­лья. Хло­по­тал над ко­сил­кой с утра, а смерк­лось  — ушёл в ис­пол­ком: по­зва­ли на какое-то со­ве­ща­ние. В это время ста­ру­ха, хо­див­шая по воду, при­нес­ла с почты пись­мо. Кон­верт был за­му­слен­ный и ста­рый, адрес на имя Гав­ри­лы: с пе­ре­да­чей то­ва­ри­щу Косых, Ни­ко­лаю.

То­ми­мый не­яс­ной тре­во­гой, Гав­ри­ла долго вер­тел в руках кон­верт с рас­плыв­ча­ты­ми бук­ва­ми, раз­ма­ши­сто на­бро­сан­ны­ми чер­ниль­ным ка­ран­да­шом.

Под­ни­мал и гля­дел на свет, но кон­верт рев­ни­во хра­нил чью-то тайну, и Гав­ри­ла не­воль­но чув­ство­вал на­рас­та­ю­щую злобу к этому пись­му, из­ло­мав­ше­му при­выч­ный покой.

На мгно­ве­ние при­ш­ла мысль  — изо­рвать его, но, по­ду­мав, решил от­дать. Петра встре­тил у ворот но­во­стью:

— Тебе, сынок, пись­мо от­кель-то.

— Мне?  — уди­вил­ся тот.

— Тебе. Иди читай!

За­све­тив в хате огонь, Гав­ри­ла ост­рым, на­щу­пы­ва­ю­щим взгля­дом сле­дил за об­ра­до­ван­ным лицом Петра, чи­тав­ше­го пись­мо. Не вы­тер­пел, спро­сил:

— От­кель оно при­шло?

— С Урала.

— От кого про­пи­са­но?  — по­лю­бо­пыт­ство­ва­ла ста­ру­ха.

— От то­ва­ри­щей с за­во­да.

Гав­ри­ла на­сто­ро­жил­ся.

— Всчёт чего же пишут?

У Петра, тем­нея, по­мерк­ли глаза, от­ве­тил не­хо­тя:

— Зовут на завод... Со­би­ра­ют­ся его пус­кать. С сем­на­дца­то­го года стоял.

— Как же?.. Стало быть, по­едешь?  — глухо спро­сил Гав­ри­ла.

— Не знаю...

 

(М. А. Шо­ло­хов «Чужая кровь»)

Объ­яс­ни­те, по­че­му Гав­ри­ла «чув­ство­вал на­рас­та­ю­щую злобу к этому пись­му».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В рас­ска­зе М. А. Шо­ло­хо­ва «Чужая кровь» рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как во время Граж­дан­ской войны ста­рый казак по­те­рял род­но­го сына Петра и при­вя­зал­ся к спа­сен­но­му им крас­но­ар­мей­цу Ни­ко­лаю Косых, за­ме­нив­ше­му ему по­гиб­ше­го ре­бен­ка. Пись­мо, о ко­то­ром идёт речь в при­ведённом фраг­мен­те, пред­ве­ща­ет воз­мож­ную раз­лу­ку. Ве­сточ­ка с Урала звала на­ре­чен­но­го сына об­рат­но на завод, на­по­ми­ная о про­шлой жизни и на­ве­вая мысль о воз­вра­ще­нии. По­это­му Гав­ри­ла так на­сто­ро­жен­но отнёсся к пись­му. Ему не хо­те­лось ли­шить­ся че­ло­ве­ка, став­ше­го для него род­ным.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 40 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 333
i

Вы­пи­ши­те из при­ведённого фраг­мен­та слово, ко­то­рое озна­ча­ет «рав­ни­на с тра­вя­ни­стым рас­ти­тель­ным по­кро­вом».


2
Тип 4 № 334
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­МЕ­РЫ

A)  То­ми­мый не­яс­ной тре­во­гой, Гав­ри­ла долго вер­тел в руках кон­верт с рас­плыв­ча­ты­ми бук­ва­ми...

Б)  Дни шли во­ров­ской, не­при­мет­ной по­сту­пью.

В)  Кон­верт был за­му­слен­ный и ста­рый, адрес на имя Гав­ри­лы: с пе­ре­да­чей то­ва­ри­щу Косых, Ни­ко­лаю.

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  эпи­тет

2)  срав­не­ние

3)  оли­це­тво­ре­ние

4)  ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ