Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 105
i

Од­на­ж­ды, в се­ре­ди­не та­ко­го пу­те­ше­ствия к го­ро­ду, де­воч­ка при­се­ла у до­ро­ги съесть кусок пи­ро­га, по­ло­жен­но­го в кор­зин­ку на зав­трак. За­ку­сы­вая, она пе­ре­би­ра­ла иг­руш­ки; из них две-три ока­за­лись но­вин­кой для нее: Лон­грен сде­лал их ночью. Одна такая но­вин­ка была ми­ни­а­тюр­ной го­ноч­ной яхтой; белое су­де­ныш­ко это несло алые па­ру­са, сде­лан­ные из об­рез­ков шелка, упо­треб­ляв­ше­го­ся Лон­гре­ном для оклей­ки па­ро­ход­ных кают  — иг­ру­шек бо­га­то­го по­ку­па­те­ля. Здесь, ви­ди­мо, сде­лав яхту, он не нашел под­хо­дя­ще­го ма­те­ри­а­ла на па­ру­са, упо­тре­бив что было  — лос­кут­ки алого шелка. Ас­соль при­ш­ла в вос­хи­ще­ние. Пла­мен­ный ве­се­лый цвет так ярко горел в ее руке, как будто она дер­жа­ла огонь. До­ро­гу пе­ре­се­кал ручей, с пе­ре­бро­шен­ным через него жер­дя­ным мо­сти­ком; ручей спра­ва и слева ухо­дил в лес. «Если я спущу ее на воду по­пла­вать не­мно­го,  — раз­мыш­ля­ла Ас­соль,  — она ведь не про­мок­нет, я ее потом вытру». Отой­дя в лес за мо­стик, по те­че­нию ручья, де­воч­ка осто­рож­но спу­сти­ла на воду у са­мо­го бе­ре­га пле­нив­шее ее судно; па­ру­са тот­час сверк­ну­ли алым от­ра­же­ни­ем в про­зрач­ной воде; свет, про­ни­зы­вая ма­те­рию, лег дро­жа­щим ро­зо­вым из­лу­че­ни­ем на белых кам­нях дна.

—  «Ты от­ку­да при­е­хал, ка­пи­тан?  — важно спро­си­ла Ас­соль во­об­ра­жен­ное лицо и, от­ве­чая сама себе, ска­за­ла:

—  Я при­е­хал... при­е­хал... при­е­хал я из Китая.

—  А что ты при­вез?

—  Что при­вез, о том не скажу.

—  Ах, ты так, ка­пи­тан! Ну, тогда я тебя по­са­жу об­рат­но в кор­зи­ну». Толь­ко что ка­пи­тан при­го­то­вил­ся сми­рен­но от­ве­тить, что он по­шу­тил и что готов по­ка­зать слона, как вдруг тихий отбег бе­ре­го­вой струи по­вер­нул яхту носом к се­ре­ди­не ручья, и, как на­сто­я­щая, пол­ным ходом по­ки­нув берег, она ровно по­плы­ла вниз. Мгно­вен­но из­ме­нил­ся мас­штаб ви­ди­мо­го: ручей ка­зал­ся де­воч­ке огром­ной рекой, а яхта  — да­ле­ким, боль­шим суд­ном, к ко­то­ро­му, едва не падая в воду, ис­пу­ган­ная и ото­ро­пев­шая, про­тя­ги­ва­ла она руки. «Ка­пи­тан ис­пу­гал­ся»,  — по­ду­ма­ла она и по­бе­жа­ла за уплы­ва­ю­щей иг­руш­кой, на­де­ясь, что ее где-ни­будь при­бьет к бе­ре­гу. По­спеш­но таща не тя­же­лую, но ме­ша­ю­щую кор­зин­ку, Ас­соль твер­ди­ла:  — «Ах, гос­по­ди! Ведь слу­чись же...»  — Она ста­ра­лась не те­рять из вида кра­си­вый, плав­но убе­га­ю­щий тре­уголь­ник па­ру­сов, спо­ты­ка­лась, па­да­ла и снова бе­жа­ла.

 

(А. Грин «Алые па­ру­са»)

О каких чер­тах ха­рак­те­ра Ас­соль можно су­дить, про­чи­тав при­ведённый фраг­мент тек­ста?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Глав­ная ге­ро­и­ня по­ве­сти Алек­сандра Грина  — ро­ман­тич­ная Ас­соль. Она верит в чу­де­са, умеет ви­деть чудо в по­все­днев­ных вещах: спу­стив на воду ло­доч­ку, тут же на­чи­на­ет бе­се­до­вать с во­об­ра­жа­е­мым ка­пи­та­ном. Ас­соль верит в сказ­ку. Её серд­це рас­пах­ну­то нав­стре­чу мечте. Она чи­стая, от­кры­тая, доб­рая.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 40 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 103
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «утрен­ний приём пищи».


2
Тип 4 № 104
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  «...свет, про­ни­зы­вая ма­те­рию, лег

... из­лу­че­ни­ем на ... кам­нях дна»

Б)  пла­мен­ный ве­се­лый цвет

В)  горел в ее руке, как будто она дер­жа­ла огонь

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Срав­не­ние

2)  Ан­ти­те­за

3)  Ме­та­фо­ра

4)  Эпи­тет

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ