PDF-версии: 
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 30 слов.
В каком литературном произведении раскрывается тема любви? Как именно? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Пояснение. Любовь — многогранное чувство. Состояние влюблённости может окрылять, а может и угнетать. Любить надо учиться. Я бы посоветовала учиться любить у Маленького принца, героя сказки Экзюпери.
Маленький принц любит свою розу. Даже капризы он прощает ей, потому что любит и понимает, что за щипами скрывается душа: «Никогда не надо слушать, что говорят цветы. Надо просто смотреть на них и дышать их ароматом». Роза для Маленького принца единственная и неповторимая: «Если любишь цветок — единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым. И говоришь себе: «Где-то там живет мой цветок...»
Любовь, какой бы сложной они ни была, — прекрасное чувство. Этому нас учит Маленький принц.
| Критерии и указания к оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Сочинение объёмом менее 30 слов оценивается 0 баллов Цитирование включается в подсчет слов. Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста учащегося | |
| К1. Ответ на поставленный вопрос | |
| Если по критерию 1 поставлено 0 баллов, то по всем другим критериям ответ оценивается 0 баллов | |
| Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса | 2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан. ИЛИ Дан ответ, свидетельствующий о непонимании вопроса. ИЛИ Дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение | |
| Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения | 2 |
| Предприняты попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения, но допущены отдельные неточности в построении текста-рассуждения | 1 |
| Отсутствуют попытки построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулировать суждения; умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения | |
| Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажен | 2 |
| Текст в целом использован уместно, в соответствии с содержанием ответа, И/ИЛИ допущено незначительное искажение текста произведения | 1 |
| Текст не использован. ИЛИ Текст использован неуместно, И/ИЛИ существенно искажено содержание текста произведения | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание | |
| Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа | 1 |
| Ответ не является связным высказыванием. ИЛИ Логические ошибки И/ИЛИ речевые ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 7 |